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Laura Gallego, primera ganadora del concurso ‘Haz apasionantes tus clases de Historia’
Laura Gallego, profesora del IES “Pedro Jiménez Montoya” de Baza (Granada), se alza con el primer premio del concurso Vicens Vives - Puy du Fou España 'Haz apasionantes tus clases de Historia' con el proyecto 'Face the Past, Change our Future'. Más de 200 docentes han participado en este concurso, convocado por Siena Educación en el marco del I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades.
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Más de 600 docentes y expertos de España e Iberoamérica se dieron cita en nuestro encuentro
Los retos y oportunidades de la inteligencia artificial o el cultivo de la espiritualidad como herramienta para mejorar la salud mental de los jóvenes fueron algunos de los temas tratados en nuestro encuentro, que reunió en CaixaForum Madrid a cientos de docentes y humanistas, entre ellos, Fernando Savater, Andreas Schleicher y Carmen Iglesias
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CaixaForum Madrid acoge este sábado el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades
Fernando Savater, Andreas Schleicher, Javier Urra, Carmen Iglesias e Isabel San Sebastián son algunos de los rostros conocidos que participan este sábado en el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, promovido por Siena Educación para el millón y medio de docentes de Filosofía, Historia y Religión de habla hispana.
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Amador Sánchez: "Google nunca podrá sustituir el papel de un profesor cuando se pone ante sus alumnos cada mañana"
Amador Sánchez, nombrado recientemente decano del Colegio Oficial de Docentes de Madrid, respalda la educación digital y por competencias, aunque recuerda: "Las competencias también pasan por conocer nuestro pasado, a nuestros grandes autores clásicos y nuestra tradición religiosa porque es una forma de adquirir el engranaje cultural y la formación integral".
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La filosofía ante la aceleración social y tecnológica
Innovación acelerada e innovación del mercado son formas de referirse a un modelo deficiente de innovación asociado con las patologías que acaba por liquidar la inteligencia humana, dando máximo protagonismo a la progresiva tecnologización e inteligencias artificiales.
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Carmen Iglesias: "Lo malo no es que manipulen la historia, sino que la gente lo crea"
La directora de la Real Academia de la Historia, que clausurará el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, sostiene que “ha faltado una enseñanza de la Constitución” y, sobre el revisionismo histórico, asegura: "Todo es un montaje político; podemos estar más o menos contentos con nuestros antepasados, pero desde luego no pedir perdón por ellos”.
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Antonio Pérez Henares: "Hoy, en España, somos menos libres que en 1980"
El periodista y presidente de la asociación Escritores con la Historia, que participará en el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, alerta de la fragmentación y tergiversación que en su opinión afecta a la enseñanza de la Historia: “Llegará un momento en que a las generaciones futuras la catedral de Burgos o el acueducto de Segovia les parezca una piedra sobre otra”.
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Conocimiento, emotividad y decisión
El único conocimiento que podemos tener sobre nuestras emociones ha de ser necesariamente de naturaleza intelectiva; a menos, claro, que renunciemos a la posibilidad de una verdad objetiva, extrínseca a los estados de nuestro psiquismo interno, a nuestra subjetividad.
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Ignacio López Goñi: "A veces hay contraposición entre cultura y ciencia; yo soy de los que piensan que la ciencia es cultura"
Microbiólogo y divulgador científico, Ignacio López Goñi, conocido por su blog 'microBIOblog', aboga por un acercamiento entre ciencia y humanidades: "De la misma manera que si uno pregunta quién escribió 'El Quijote' y no lo sabes eres un inculto, debemos saber qué hizo Darwin o qué es un gen", asegura.
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Rosa Liarte: "La Historia no busca que los alumnos memoricen, sino que alcancen un aprendizaje memorable"
Profesora y experta en tecnología educativa, Rosa Liarte apuesta por el uso de las tecnologías y las nuevas metodologías en las clases de Historia, aunque advierte: "El profesorado tiene ganas de cambios, pero no podemos pretender que de la noche a la mañana todos los docentes cambien; la escuela siempre lleva un tiempo".
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Enseñar Historia de otra forma
La clase magistral o la memorización pierden terreno como únicas técnicas de enseñanza y aprendizaje de la historia. Mientras, se abren paso nuevas metodologías que demuestran que la innovación docente no solo es compatible con las asignaturas científico-técnicas. Hablamos sobre cómo ha cambiado el paradigma docente de la historia con el jurado del concurso Vicens Vives-Puy du Fou "Haz apasionantes tus clases de Historia".
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Desarrollan un método para enseñar la historia desde temas trasversales
Investigadores de la Universidad de Murcia han desarrollado un proyecto para enseñar la asignatura de historia no como una sucesión de fechas, nombres y lugares, como se hace habitualmente, sino a partir de temas transversales que permitan al alumnado conectar.
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José María Torralba: "Ni la filosofía ni las Humanidades nos hacen mejores personas"
"A veces se emplea ese argumento, bienintencionado, pero equívoco, ya que no hay una relación directa entre las Humanidades y la calidad moral de las personas ni se deben promover con ese fin, pues supondría instrumentalizarlas", sostiene José María Torralba, catedrático de Filosofía Moral y Política.
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Fernando Savater: "Los enemigos de las Humanidades no son la ciencia ni la tecnología, sino las estupideces"
El filósofo y escritor inaugurará, el próximo 6 de mayo, el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, en el que también participarán varios rostros conocidos del mundo de la filosofía, la psicología, la historia y la literatura, entre ellos, Andreas Schleicher, Javier Urra, Carmen Iglesias e Isabel San Sebastián.
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Enseñar a leer, nuestra primera obligación
Todos, desde maestros de Infantil y Primaria hasta profesores de Secundaria de cualquier asignatura, tenemos la obligación de provocar de alguna manera que nuestros alumnos lean más.
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La razón poética y la Educación de la Interioridad
¿No son las religiones y diversas espiritualidades nacidas en el seno de la humanidad, una consecuencia de la “razón poética”? ¿Acaso la espiritualidad profunda que subyace en el núcleo incandescente de cada cada religión no es un modo poético de comprender la realidad?
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Isabel García-Velasco: "Es muy fácil controlar mentes cerradas con poco conocimiento"
Isabel García-Velasco es profesora de Geografía e Historia y presidenta de la Asociación Madrileña de Profesores de Historia y Geografía. En sus clases utiliza el método ABP, con el que fomenta el aprendizaje basado en proyectos de los alumnos. La historiadora, que participará en el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, habla claro: "En los centros educativos no tenemos suficientes recursos para implementar metodologías innovadoras en las clases".
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¿Hiciste una buena pregunta hoy?
Los consejos escolares y otros órganos de participación son buenos escenarios para hacerse preguntas y poder responder, colectivamente, a los retos que nos encontramos para la mejora de nuestro sistema educativo.
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Psicólogos, filósofos y escritores se darán cita en Madrid para defender las humanidades en la escuela
Fernando Savater, Andreas Schleicher, Javier Urra, Carmen Iglesias e Isabel San Sebastián son algunos de los rostros conocidos que participarán en el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, promovido por Siena Educación para el millón y medio de docentes de Filosofía, Historia y Religión de habla hispana.
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José Antonio Lucero: "La historia ayuda a que los alumnos sean buenos ciudadanos"
José Antonio Lucero no solo da clases de Historia en el colegio; en YouTube reúne a más de 280.000 "alumnos" virtuales que acuden a su canal para aprender Historia de otra forma. Él lo tiene claro: "El sistema tiene que seguir abogando por la transformación que nos piden, no por la cuestión política; los propios profesionales de la historia saben que la historia ya no se puede enseñar como se ha hecho siempre".
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Enric F. Gel: "Es muy difícil enseñar bien filosofía con dos horas a la semana"
Es uno de los 'youtubers' más seguidos por los amantes de la filosofía y también por los que quieren acercarse a ella. Enric Fernández Gel, que participará en el I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades, avisa: "Hay muchos temas que no se pueden legitimar usando los métodos de la ciencia empírica; los tienes que abordar de una manera más abstracta, algo que hace la filosofía".
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Siena Educación lanza el primer concurso para docentes de Historia que apuesta por la innovación
En el marco del I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Historia, Siena Educación organiza el concurso Vicens Vives-Puy du Fou "Haz apasionantes tus clases de historia", que pretende reconocer proyectos docentes que contribuyan a la mejora de la calidad educativa en las materias de Historia.
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Los poetas muertos, el Sputnik y las humanidades
Si el avance tecnológico no va acompañado de la profundidad del legado cultural, podemos propiciar una sociedad de aprendices de brujo, competentes en el manejo de los recursos tecnológicos, pero con dificultades para captar la profundidad de los entresijos de la condición humana.
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Mariano Jabonero: "La Educación ha suavizado la llamada cultura del privilegio en América Latina"
Mariano Jabonero no es precisamente un recién llegado al mundo educativo. Su colaboración, desde hace décadas, con organismos internacionales (UNESCO, OEA, PNUD...) y haber dirigido la Fundación Santillana le sitúan como un observador privilegiado del desarrollo educativo de Latinoamérica, que se ha convertido en su obsesión...
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El “activismo filosófico” del enfoque Pensamiento Libre
El “enfoque Pensamiento Libre” no es una terapia psicológica, no es un tratamiento médico, no es un modelo de análisis sociológico. Es un “plan” de resistencia y a la vez de florecimiento humano en el cual la filosofía y, en concreto, la epistemología tienen un papel relevante.
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Daniel Rosende: "Lejos de esa imagen de filósofos encerrados en torres de marfil, la filosofía ha cambiado el mundo"
"Yo no hablo abiertamente de mi ideología, pero te puedo asegurar que podría ir a un mitin de alguien opuesto a mis ideas y lo escucharía con atención y respeto. Si estamos contra unas ideas para eso está nuestra capacidad de pensar y debatir", explica Daniel Rosende, que será uno de los ponentes del I Encuentro Iberoamericano de Profesores de Humanidades.
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Carlos Esteban: "Yo me pregunto: ¿por qué ese interés en que, mientras unos van a Religión, el resto no haga nada?"
Carlos Esteban, experto en Pedagogía de la Religión, nos habla de los retos que tiene la asignatura y las formas que ha tenido de adaptarse a lo largo del tiempo a las diferentes leyes educativas.
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Cuando los alumnos se convierten en filósofos
En un momento de reivindicación de la filosofía en la escuela, muchos centros optan por implicarse en programas e iniciativas que la ponen en valor. Es el caso de 'Philosophy for Children', una metodología que propone transformar el aula en una "comunidad de indagación" donde los alumnos se plantean, a través del debate filosófico, las grandes preguntas.
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La Asociación de Escritores con la Historia, contra la propuesta de la nueva EBAU
La Asociación de Escritores con la Historia ha pedido la retirada de la propuesta del Ministerio de Educación de la nueva prueba de acceso a la Universidad en un manifiesto que han firmado, entre otros, el valenciano Santiago Posteguillo.
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Los filósofos tachan de "inapropiada e insuficiente" la nueva EBAU
La Red Española de Filosofía (REF) tacha de "claramente inapropiada e insuficiente" la nueva prueba de acceso a la universidad (EBAU) que está diseñando el Ministerio de Educación y cree que hay "riesgo de disolución" de contenidos y competencias de esta materia en la antigua selectividad.
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Profesores de Religión recuerdan que el 75% de los alumnos eligen su asignatura
Más de 600 docentes de Andalucía rechazan la Lomloe en el III Congreso del Profesorado de Religión Católica, donde han reivindicado que "sin la asignatura de Religión Católica no hay una formación humanística completa".
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Javier Urra: "Hay niños de 15 años que a la vida le piden ciertas cosas, que si no se las da, se bajan del autobús"
Urra lo tiene claro, realmente siempre lo ha tenido claro. Sin fortalecer el carácter de los más jóvenes no hay dónde apoyarse para construir nada: "Está bien hacerlos sensibles y que disfruten del bien común... pero que sepan que pueden venir momentos duros y que tienen que saber afrontarlos. Es necesario el esfuerzo, sin él no se consigue casi nada".
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Nace #ProfesoresdeHumanidades
Siena Educación lanza #ProfesoresdeHumanidades, un espacio para impulsar iniciativas en favor de la enseñanza de las Humanidades y que organizará, en mayo de 2023, un encuentro dirigido al millón y medio de docentes de humanidades de España, Portugal y Latinoamérica.
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